春和景明，万象更新。为了有效提升课堂教学质量，培育学生核心素养，助推教育质量稳步提高，4月21日，由南通市教育学会、南通市教育科学研究院、南通市中小学名师培养导师团主办，海安市教育体育局承办的南通市第十八届“名师之路”大型教科研活动（初中组）在海安市海陵中学举行。原南通市教师发展学院理论科科长，现任南通市教育学会副会长、南通市中小学名师培养导师团秘书长祝杭斌，海安市教师发展中心副主任丁生军，南通市各学科名师、各县（市、区）的教师代表共200多人参与了此次活动。

开幕致辞：寄寓教育发展厚望

开幕式上，祝杭斌发表讲话。他从“课堂：名师成长的阵地”“成长：名师行走的姿态”“担当：名师肩负的责任”“传承：名师怀揣的使命”四个方面展开，强调教育发展日新月异，教师要紧跟时代步伐，不断学习先进的教育理论，将学科素养培育融入日常教学的每一个环节。他期望各部门能进一步加强合作，搭建更多优质的交流平台，助力教师成长。同时，鼓励教师们在活动中积极分享、相互学习，将所学所悟运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献更多力量。

海陵中学党总支副书记、校长张海进致欢迎辞。他指出，教育是国之大计，承载着民族复兴的重任。“名师之路”活动历经多年，已成为南通基础教育改革的重要力量。在教育变革的当下，本次聚焦学科素养培育的活动意义非凡。他希望教师们能借助此次活动，深入交流教学经验，积极探索新的教学方法，提升自身教学水平，共同推动南通教育事业的发展。

课堂展示：尽显学科教学魅力

此次活动围绕“指向学科素养培育的课堂教学”展开，初中组的18节观摩课涵盖9门学科，充分展现了不同学科在培育学生素养方面的独特探索。这些课程不仅是教学方法的展示，更是教育理念的实践，为教师们提供了丰富的交流研讨素材。

语文：品经典悟文意，育素养启思维 

在语文课堂上，海陵中学曹文娟老师和南通市东方中学缪志峰老师各展风采。曹老师引领学生深入品味《登勃朗峰》的优美语言，细致分析文章蕴含的情感，在潜移默化中提升学生的阅读理解与审美鉴赏能力；缪老师巧妙创设情境，充分激发学生的表达欲望，鼓励学生分享阅读感悟，有效锻炼了学生的语言表达与思维能力。

数学：理知识构框架，重逻辑强应用

海陵中学于红香老师和如皋市教师发展中心印冬建老师带来了精彩教学。于老师在《一次函数》复习课中，系统梳理知识要点，帮助学生构建清晰的知识框架，着力培养学生的逻辑推理能力；印老师则巧妙结合生活实例，引导学生运用函数知识解决实际问题，切实增强学生的数学应用意识。

英语：创情境练表达，促合作提素养

英语课堂中，海陵中学江丹丹老师和紫石中学张海杨老师各有千秋。江老师通过创设真实有趣的情境，引导学生灵活运用所学知识，有效提升学生的英语交际能力；张老师借助小组合作学习模式，充分调动学生的学习积极性，大力培养学生的自主学习与交流协作能力。

物理：做实验探浮力，联生活用知识

海陵中学季婷老师和紫石中学杨冬老师带来了充满趣味与探索精神的教学。季老师通过精心设计的实验，带领学生探究浮力的影响因素，培养学生的观察与动手操作能力；杨老师则紧密联系生活现象，引导学生运用物理知识解释生活中的奥秘，提升学生的知识应用能力。

化学：演实验明性质，设实验育创新

海陵中学周建玲老师和西场初中许波兰老师在《酸碱盐》复习课上大放异彩。周老师通过直观的实验演示，帮助学生深刻理解化学知识；许老师则鼓励学生大胆自主设计实验，着力培养学生的探究与创新思维。

生物：展微观助认知，论作用培观念

海陵中学谈思源老师和城南实验中学李小玲老师围绕《微生物》展开教学。谈老师利用多媒体技术，生动展示微生物的微观结构，帮助学生构建微观认知体系；李老师组织学生深入讨论微生物的作用，培养学生的生命观念与合作学习能力。

历史：梳历史厚情怀，析事件提能力

海陵中学陆剑老师和城南实验中学汪莹莹老师分别进行历史教学。陆老师系统梳理《中国特色社会主义道路》的发展脉络，培养学生的历史思维与家国情怀；汪老师引导学生深入分析历史事件，提升学生的史料实证和历史解释能力。

地理：用图表识亚洲，析差异拓思维 

海陵中学储呈伟老师和城南实验中学王月娟老师在《亚洲》复习课中，巧妙借助地图和图表，帮助学生精准掌握亚洲地理特征。储老师注重学生区域认知能力的培养，王老师则引导学生进行对比分析，有效提升学生的综合思维能力。

音乐：赏旋律感节奏，演乐曲展才华

音乐课堂上，海陵中学徐志凤老师和雅周初中张静静老师分别进行《红旗颂》教学。徐老师引导学生用心感受音乐的节奏与情感，培养学生的音乐感知力；张老师鼓励学生积极参与演奏演唱，充分展现学生的音乐表现力与创造力。

专家点评：指引教学改进方向

精彩的课堂展示结束后，各学科专家从教学目标的设定与达成、教学方法的选择与运用、学生的课堂参与度等多个维度，对观摩课进行了深入细致的剖析与点评。专家们的点评高屋建瓴、切中肯綮，为教师们指明了教学改进与提升的方向，提供了极具专业性和指导性的建议。

祝杭斌认为两节课精准把握游记特质，做到了手中有课标，眼中有学生，胸中有文本。缪志峰老师重视学生语文素养的培养，其课彰显了浓浓的语文味、研究味、生活味。曹文娟老师重文本阅读感悟，重读写结合，重审美体验，彰显了共生价值。

南通市直教育管理中心初中教研科科长、数学教研员、正高级教师吴小兵从课堂教学、环节设计、结构化板书等多方面对两位老师的课堂给予了高度的评价。他指出“三会四能”是核心素养落地的具体抓手，能培养学生适应未来社会所需的综合能力。 

南通师范高等专科学校初等教育学院副院长、教授，南通市中小学名师培养导师团导师丁爱琴对两节课进行了点评。她说，评价体系的建构不仅仅在于课堂总结环节，而应该贯穿始终，镶嵌于整个的学习过程。课堂应该基于多模态语篇的运用，选择基于本单元的主题意义的资源，创设真实的语境，激发学生的成长。在复习课中，教师应该在语境中开展语法教学，让学生观察、比较、总结。

南通市市直学校教育管理中心初中教研科副科长、物理教研员任林指出两位老师以生活现象及趣味实验引入浮力概念，贴近学生认知，有效调动课堂氛围。他指出，两位老师上课充分发挥实验探究的优势，学生能更好地理解物理知识，体现了从生活走向物理的教学理念。

南通市教师发展学院办公室主任陈晓晔肯定了两位老师的情境化教学设计，其激发了学生的兴趣，实验探究贯穿始终，借助问题链的驱动，递进式引导学生进行深度思考。她指出，核心素养培养的课堂教学的四个特征：1.情境的真实性。情境越真实，学生们越有兴趣，知识就掌握的越牢固。2.课堂的主线要明晰。3.知识从结构化向系统化到素养化。4.学生低阶思维全覆盖，并进一步体现高阶思维。

南通市中小学名师培养导师团导师吴剑峰教授肯定了两位教师的微生物单元复习课：通过大单元教学理念实施知识结构化重组，以“馒头发酵”“水稻病害”等情境任务驱动学习，生动实现知识迁移；借助“微生物身份鉴定”等特色活动构建梯度性问题链，有效培育高阶思维，落实科学素养。

南通大学附属中学副校长、正高级教师卫清对两节历史课给予了充分的肯定，他认为这两节专题复习课都充分体现了主题整合精准、史料遴选精准、问题设计精准的特点。他提出教师要敢于在课堂上让学生暴露思维的过程，只有思维的碰撞才能引发学生的深度思考。

南通市教育科学研究院地理教研员成丽老师，对两节地理课给予了高度评价，对近几年初中地理课堂的变化感到欣喜。通过对新旧课标衔接、复习课重构策略、教材在复习中的定位等问题进行现场讨论，为我们的中考复习指明了方向。 

江苏省音乐特级教师、全国模范教师黄美华对同课异构的两节音乐课给予了高度评价，黄老师指出：音乐欣赏要让学生明白听什么，能够通过自己对音乐的体验来表达对音乐的理解和感受。问题的设计避免无效提问，要依据音乐元素设计活动，引导学生思考。音乐是最情感的艺术，要真正地让学生能够在思想和心灵上得到洗礼。对于具有政治色彩的音乐作品，如何真正的让学生走心，需要音乐老师要有一颗智慧的大脑，多多研究音乐，设计相应的情境。

此次南通市第十八届“名师之路”大型教科研活动的成功举办，不仅为教师们搭建了一个高水平、广维度的交流平台，更为教师的专业成长注入了新的活力。相信在众多教育工作者的共同努力下，南通初中教育事业必将在培育学生核心素养的道路上迈出更加坚实有力的步伐，书写更加辉煌灿烂的篇章！