环境是重要的教育资源，更是幼儿一百种语言的呈现。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，促进幼儿与环境的有效互动。2025年4月21日至22日，海安市明道幼儿园教育集团各年级组开展班级区域观摩活动。

童趣表演，绽放自信

小班的孩子们在表演区化身为小小演员，用稚嫩的声音、可爱的动作演绎着童谣、故事和儿歌。教师们精心布置了充满童趣的舞台环境，提供了丰富的道具，如头饰、手偶、小乐器等，激发幼儿的表现欲望。观摩中，孩子们在《小兔和狼》《拔萝卜》等经典故事表演中大胆表达，展现了语言能力和自信心。教师们重点关注如何通过情境引导、同伴互动等方式，帮助小班幼儿克服胆怯，享受表演的乐趣。

角色体验，快乐成长

中班以角色区为观摩重点，各班创设了“花店”“小医院”“发型设计屋”“中医馆”等贴近生活的情境。在“小医院”里，“医生”耐心询问“病人”的症状，“护士”认真记录；在“超市”中，“收银员”熟练操作“扫码机”，“顾客”礼貌排队付款……孩子们用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的情境。角色区的创设不仅以高度的独立自主性、特殊的想象性被幼儿喜欢和需要，同时在游戏中培养了幼儿的语言表达能力、想象力、与人合作交往能力。 

读写启蒙，启迪智慧

大班幼儿正处于前阅读和前书写能力发展的关键期，读写区的创设尤为重要。各班结合主题课程，提供了丰富的绘本、字卡、书写工具等材料，并设计了“故事创编”“书信传递”“汉字迷宫”等趣味活动。观摩中，孩子们专注地阅读绘本、用图画和符号记录想法，用自然材料拼搭简单汉字。各班教师积极分享了大班读写区创设实施的有效指导策略。她们巧妙运用环境暗示，营造浓厚的读写氛围；倡导同伴共读，促进幼儿间的相互学习，通过互动交流激发幼儿的读写兴趣，为幼小衔接奠定基础。  

思维碰撞，共话成长

观摩结束后，全体教师集中开展研讨。大家围绕“区域材料的层次性投放”“教师介入的时机与方式”“如何平衡幼儿自主性与教师指导”等问题展开深入交流。副园长谢小丽总结道：“区域活动是幼儿自主学习的重要途径，教师要善于观察、适时支持，让每个孩子都能在游戏中获得发展。”

此次观摩活动不仅为教师们提供了相互学习的平台，更促进了幼儿园区角活动的优化与创新。未来，海安市明道幼儿园将继续以幼儿为本，深耕区域活动的研究与实践，让每一个角落都成为幼儿快乐成长的乐园！