四月芳菲盛，教研意韵深。4月22日，海安市“融情・享读——幼小衔接双向阅读课程”专题研讨活动在海安市第一实验幼儿园举行。海安市教育体育局党组成员、副局长万芝锋，基础教育科相关负责人，教师发展中心相关研训员，全市分管校园长、骨干教师以及家长代表一百八十余人参加活动。

境润书香 衔接有痕

循着书香指引，走进一幼，“绘本物语长廊”串联阅读成长路径，“绘本漂流站”传递书香温暖。童趣满满的“阅读故事墙”和别具匠心的“小学体验角”，向参会人员传递了“教育无痕，衔接有方”的教育理念。

同课异构 勾勒脉络

一幼王生明、孙玉婷与海师附小陈姝明、葛建姝分别以绘本《我的幸运一天》和《一起一起分类病》进行同课异构。通过角色扮演、情感对话等多元策略，激发幼儿的阅读兴趣，将阅读与逻辑思维有机融合，演绎了精彩的绘本阅读课堂。

海安市教师发展中心幼教研训员丁月玲进行点评，就幼儿园“前阅读”与小学“深阅读”的精准对接，勾勒出“启蒙—渗透—进阶”的衔接脉络。

智慧交融 解码衔接

一幼教育集团党支部书记、园长韩铭在《“阅”见儿童，架起幼小衔接的桥梁》中，分享了精细化阅读与自主阅读的特色做法，凸显了“以儿童为中心”的衔接智慧。海师附小副校长袁亚琴以《衔接润童梦，开启整本书悦读之旅》为题，揭秘“阶梯式阅读书单”与家校共读模式。

 海安市教师发展中心小学语文研训员徐薇立足"目标、活动、评价"三维度，为阅读课程建设提供专业指引，提出“兴趣性、连贯性、开放性”三大实施原则，为双向衔接提供方法论支撑。

多维对话 凝聚共识

 一幼副园长缪小平主持沙龙研讨，小学与幼儿园教师通过案例剖析、方案共创，提出阅读区环境衔接新思路，共创“家庭阅读便签”和“双向阅读资源库”，为教研和课程建设筑基。

锚定方向 持续发力

活动最后，万芝锋做工作指导，他指出，幼小衔接是一项系统工程，阅读课程的双向建构更是其中的关键一环。为此，他提出三项要求：深化“双向衔接、多维融合”课程体系，建立“家园校”常态化沟通机制，推进“数字赋能”整合教育资源，通过智能技术赋能阅读教育迭代升级。

    当绘本阅读遇见幼小衔接，便是教育最美的邂逅。海安一幼教育集团将持续完善阶梯式阅读课程体系，强化教学成果转化效能，构建协同育人新格局，为幼小衔接持续赋能，助力区域学前教育高质量发展迈上新台阶。