为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，落实“双减”政策，加大“立学课堂”教学的研究力度，2021年10月27日下午，韩洋小学数学教研组开展了“同课异构”课堂教学研讨活动。
    本次“同课异构”的授课内容为六年级上册《分数四则混合运算》。六年级组周海燕和葛亚鹏两位老师经过认真钻研教材、精心设计教案，给全校数学教师展示了各具特色的数学课。同课异构，“构”出了不一样的精彩。

周海燕通过猜想——验证——结论，从整数混合运算自然过渡到分数混合运算，让学生在已有的知识上有效迁移。接着，通过一组题组进行小组比赛，激发学生学习的兴趣，课堂学习氛围浓厚。周海燕注重题组模块教学，题组比较贯穿整个教学环节，新旧知识的比较、方法的比较，处处让学生体会简算的好处，让学生有了初步简算的需求，课堂效率高。

葛亚鹏老师巧妙设置问题情境，让学生结合具体的情境理解算理，自主探究运算顺序，联系数量关系感受计算方法。他及时追问，引导学生自主对比、总结、反思。同时让学生自觉检验，分析错因，培养了学生良好的计算习惯和认真负责的学习态度。

课堂展示结束后，执教的两位老师汇报了自己的设计理念和教学思路。随后，听课老师针对这两节课结合自己的教学，从不同角度进行了评课议课。大家在发言中，指出了教学中出现的亮点和课堂中存在的不足，并提出了中肯建议。大家各抒己见，现场气氛热烈，无论是执教者还是听课者，都受益匪浅。最后，教导处副主任宰秀梅进行了活动总结。宰秀梅指出课堂教学要严循南通“立学课堂”理念，让课堂教学回归到落实“立德树人”根本任务上来，回归到“以生为本，学为中心”的课堂教学理念上来。她希望大家以这次研讨活动为契机，把握数学教学的本质，进一步深入“立学课堂”教学研究，提升学生的数学素养，为学生的终身发展奠定重要的基础，让数学课堂焕发出生命的活力。

此次同课异构教研活动，为老师们搭建了相互学习、共同提高的平台，有效地促进了教师的专业成长。相信在今后的教学中，老师们将会继续研究不止，探索不息，初心不逝，为海安教育高质量发展而奋斗！