云天收夏色，木叶动秋声。为进一步落实好教育部“双减”工作，认真贯彻落实小学语文课程改革，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，10月26日，李堡镇全体语文教师开展了“落实‘双减’，让语文教学减负增效”的专题研讨活动。此次活动由李堡镇中心小学教导处副主任姚海燕主持。

活动伊始，各年级组就“双减”政策下，如何让语文教学减负增效进行了热烈的讨论。接着，各年级组代表从教师和学生创新意识的提高，教师和学生的自主发展，语文教学常规管理，高效课堂教学效率等方面纷纷发表了自己的见解和看法。

一年级周薛晗老师认为阅读是最好的补偿方法和途径，尤其是针对语文能力较弱的学生。可以通过撰写主题日记，引导学生观察生活、体验生活、捕捉生活，用课内习得的方法记录生活。

在“亲子阅读”的方法方面，徐芬老师指出要为孩子营造良好的阅读环境，抓住亲子阅读时机并运用正确的方法进行亲子阅读。同时也提出了在亲子阅读中父母应以身作则的要求。

二年级李俊美老师在提高课堂效率方面有自己独到的见解，她提出教师要提高自身素质和业务能力，本着“教师要给学生一杯水，自己应有一桶水”“不打无准备的仗”的原则，不断给自己充电，学习先进的教学思想，备好课，为高效率的教学创造自身条件。

缪海云老师指出在课堂教学中，教师书写指导一定要在课堂内完成，朗读要做到通读、泛读、勤读。作文教师要亲自体验，只有亲身体验才能在课堂上驾轻就熟。

“减”和“增”是一个辨证话题。一味“增”，师生崩溃；一味“减”，营养不良。对于“双减”，三年级许美娟老师提出“减负增研究”“减负增实践”“减负增辅导”“减负增边角”等观点。

四年级孔思彤老师综合工作中的实践经验指出，要提高课堂学生听课效率，讲练结合，做到知识当场消化，要增加面批次数并且能够和家长及时沟通。

练皓老师就如何激发学生阅读整本书的兴趣谈了几点思考。他认为营造氛围、精彩导读、阅读考级等方法能有效引领学生在浩瀚书海中尽情畅游。

六年级杭世琴老师从辅导学生写日记中，获得了自己的收获和启发。她认为学习虽紧，但激发了学生对写日记的兴趣，势必事半功倍。

最后，李堡镇小学语文中心教研组研训员李爱国对此次活动进行了总结。他指出，对于“双减”工作，老师们要回归教育初心，回归学生本位，要发挥教师们的主动创造性，以“双减”为契机提高质量，同时提升自身修养。

教学征途路漫漫，李堡镇全体语文老师将上下而求索。相信在我们全体同仁的努力下，和着秋天的节拍，团结进取、共同拼搏，满怀最饱满的工作热情，必能圆满完成本学期的教育教学工作！