海师附小承担的江苏省教育科学规划重点资助课题《文化生态视域下童心课程建设研究》，本学期重点开展“儿童与传统的和谐”这一领域的研究。

确定子课题

英语故事是儿童喜欢的教学资源。精心选择英语故事，挖掘故事中的传统文化素材，可以有效地培养儿童“亲近传统文化，热爱传统文化”的情感，从而促进儿童与传统文化的“和谐共生”。六年级英语组的老师们根据高年级儿童的学习特点，结合本学期的教学内容，讨论了教研组的子课题，确定了以《利用英语故事教学培养学生亲近传统文化的课例研究》为主题的研究。

开展问卷调查

为了了解学生们对“英语故事”和“传统文化”的认知基础和兴趣程度，六年级英语组的老师们研制了相关的调查问卷，对六年级同学展开了抽样调查，并对调查结果进行了认真细致的分析，为后期的课例研究和其它研究提供了坚实的基础。

开展课例研究

教研组的老师们通过各种途径，寻找了许多有趣的英语绘本故事。结合研究主题，最终选择了《Little Zoe looking for Mum》这个充满温情的小故事来展开课例研究，5月21日由申海琴老师来执教该课。

因为该课同时要在南通市“主题式阅读教学”活动中进行展示，所以海安市教师发展中心请来了实验小学、明道小学、城南实验小学的优秀教师指导磨课，海师附小的全体英语老师在严咏梅主任和周慧娟主任的带领下，也全部参与了磨课。

《Little Zoe looking for Mum》主要讲的是Zoe寻找妈妈的故事，故事的主题非常契合中国传统文化中“大爱的分享与传承”的内容，最终Zoe虽然没有找到妈妈，却和熊妈妈一起收留帮助了许多其它小动物，大家一起过上了快乐的生活。老师们集体讨论，围绕“如何在教学中让儿童领悟‘大爱的分享与传承’”这一主题展开智慧的碰撞，设计了“细节中共情，朗读中悟情，想象中续情”的整体教学思路。孩子们对故事中人物形象的分析和故事结尾的续编都非常生动形象，他们绘声绘色的朗读、惟妙惟肖的表演、灵动机智的话语无不证实：“大爱的分享与传承”这一优秀传统文化精神已浸入他们的心灵，他们一定会在今后的生活中将这种“大爱”传承下去！去！              

英语故事中蕴含着丰富的传统文化内容，只要我们精心选择，合理设计，就一定能让英语故事成为我们培养儿童“亲近传统文化”的有效载体。让儿童徜徉在故事的海洋，吸收丰富的文化营养，茁壮成长！