秋意渐浓，桂花飘香，教研花开，众行致远。10月19日，角斜镇小学英语教研组半日研修活动在沿口小学举行，全镇中年级英语老师参加了此次活动。

本次活动围绕“主题意义引领下的英语单元整体教学”展开研讨，在有主题意义的语境引领下，以整个单元为基本进行整体设计、整体教学。参加活动的老师们从单元主题语境分析、教学大小观念发掘、课时重新整合、设计教学评一体化活动来研究主题意义引领下的单元整体教学。

金港小学的万心艳老师执教了三上Unit 4 My family的story time板块。课堂教学活动分为：适当铺垫，整体引入，理解掌握，拓展运用。在适当铺垫后，利用上一单元的知识点，先让孩子介绍自己班上的朋友，再提问Who's this？，引导孩子用This is…来介绍Tina和Bobby，引出brother和sister这两个新单词，导出“family”这个单词，出示本课主题My family。新授过程中，在适当铺垫到一定程度时，带领学生一起走进Story time进行整体呈现。在整体呈现的环节里，也是采用螺旋式上升的方式，一个阶梯接一个阶梯地、有层次感地进行课堂教学。学生的积极性都很高，踊跃表现，课堂气氛活跃，学生真正体会到了学习英语的乐趣。

角斜小学的冯妍洁老师执教了四上Unit 4 I can play basketball,本单元主要学习如何介绍自己会的内容，并且会用赞美的语言鼓励别人。这一话题与学生的日常生活密切相关。本课学习内容与学生旧知联系密切，课堂中教师从Unit3 cartoon进行导入，引入句型“Can you…？”进而引出本课主题。在教学过程中教师设计多个情景，引导学生进行综合操练，整体感知，从而使学生能自然流利地运用所学内容。同时通过学习故事激发学生遇到困难敢于尝试的勇气，从而培养学生的自信心。

课后，上课老师针对所教内容进行了说课，全体英语教师进行了集体评课，大家畅所欲言地发表自己的观点，在肯定的同时也不忘提出自己的建议。

随后，全体老师进行了研题活动。针对教材和学生特点，有针对性地研题，确保学生在减负的同时能够高效练习巩固。

赵静组长做了题为《围绕主题,创设情境,激发思维——基于主题意义的小学英语单元整体教学设计实践探究》专题讲座。讲座中指出单元目标是教师在学生现有知识水平的基础上为学生设置的最近发展区，而课时目标是在该区域内搭建的“脚手架”。核心素养视域下的小学英语单元整体教学需要关注的不仅是语言知识，还有学生能力的发展。我们应遵循学生的发展规律，立足单元整体设计，明确各个单元的目标和板块的功能，创设适合学生学习和运用的语言情境，从而培养学生的核心素养。

最后，赵组长对本次活动做了点评和总结。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。只有不断输入，才能不断输出。对于英语教学的教与研，我们一直在路上。教研路上，我们会一直努力携手前行，共谱更美好的新篇章！