为更好地提升课程的实施效果和适宜度，持续改进和完善园本课程内容，打造更高质量的课程，海安市长江路幼儿园城南园区以“探究有效审议模式”为抓手，组织全体教师开展——探究课程“‘黑’！你好”的园本课程审议活动。

审议前，副园长谢静对课程审议的要求以及如何有效开展课程审议进行阐述。课程审议不仅是课程实施的重要环节，更是一个主动思考创新的学习过程，是集体智慧的碰撞，更是一个不断打破定思路桎梏、主动思考创新的学习过程。审议中，教师以幼儿的兴趣与需求为切入点，利用课程脉络图、思维导图框架从课程的可行性分析、可能涉及的解决方式和活动策略及课程的资源分析等方面，对课程主题的创设进行详细阐述和分享汇报。参与人员及时捕捉教师言语中关于课程的关键词并记录反馈。

分享结束后，教师们深入讨论，对课程的各个环节进行逐一审议，大家积极思考，抛问题、出点子，相互讨论，提出意见建议，促进课程实施的有效推进。

最后，谢园长指出在课程审议中始终要以幼儿为先，立足幼儿的发展、兴趣，力求通过课程审议去寻找主题契合点、连接点、联系点，让课程审议更好地适宜幼儿，助力幼儿的真实发展。同时，对老师们提出了进一步的要求：教师是课程的研究者、实施者，也是幼儿活动的观察记录者，教师不仅要梳理挖掘课程资源的独特价值，而且要观察、倾听、审议，及时捕捉幼儿的兴趣，从多个角度对课程进行预设、删减、整合、留白，把握课程生发的契机。