美好的一天

从自主签到开始

看似一件小事

却能开启最有意义的一天

记录爱的温暖

收获智慧的陪伴

著名教育家陶行知先生指出：“生活即教育，一日生活皆课程。”幼儿园生活处处都蕴藏着教育的契机，自主签到作为幼儿一日生活中的一个重要环节，其中蕴含了很多的教育价值和教育智慧。为最大限度的挖掘自主签到的价值，让自主签到充满乐趣、融入教育目标，南莫镇沙岗幼儿园于11月23日开展自主签到园本研讨活动。

本次教研活动由教研陆老师主持，陆老师带领老师们重温《3-6岁儿童学习与发展指南》，并以《指南》为依托，从幼儿一日生活中的初始阶段——自主签到入手，进行深入探讨交流。

                    初探“签到”

各年级组以PPT、视频等的形式分享本年级组幼儿晨间自主签到的多样化形式，并阐明其意义与价值。

                      小班组

小班组老师指出开学初期，孩子们对幼儿园陌生，还会有些不适应。为了让他们对幼儿园有归属感、仪式感和自我认同感，因此小班延续了上届小班的签到墙，引导孩子们尽快参与到入园自主签到中。在分享与讨论中，小班组教师根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，审议了运用多种简单、有趣的签到方式，通过有趣的火车排排队、一一对应、数字接龙，帮助幼儿建立起在班级的归属感。

                      中班组

中班组签到墙包括学号、姓名和星期，让孩子在签到墙上可以正确的找到自己的名字，一开始孩子们用自己喜欢的方式签到（如图形、数字、花朵等），当孩子们已对表格有了一定的认识，接着孩子们签到书写自己的学号，过了一段时间又进行调整，序数的书写。 (孩子们每天都会和小伙伴说，今天某某小朋友第一个来了，后期我们还会增加统计，自己统计一下一周第一名的次数)，每天的签到中，让孩子潜移默化学到数字、汉字、以及星期几。

                           大班组

大班组科学聚焦幼小衔接，在签到环节中贯穿了时间、前书写等的能力培养，通过分小组，时间签到，天气签到等形式潜移默化的培养幼儿时间管理、自我管理、前书写等方面的习惯。

                     观摩“签到”

观摩现场，注重幼儿的实际操作体验，从幼儿的实操性出发，再次审视班级自主签到板块。

各班能结合孩子年龄特点、创设融自主操作、趣味学习于一体的签到方式，促进了幼儿在一日生活中的自我管理的能力、前书写能力、数学能力等各方面的发展。同时，还能关注一日生活中其他环节，如入厕、洗手、自主点心等的教育价值，举一反三，不断优化环境和教育策略，满足和支持幼儿在生活中学习，在生活中发展的需要。随着签到环节的一步一步改变，老师们心有所悟，也对本班的自主签到进行小结，并表示自主签到会随着本班幼儿的发展进行适宜的调整。

                        总结“签到”

最后，祁小萍园长进行了总结：老师们注意捕捉引领晨间签到蕴含的数学培养契机，签到处的创设要结合幼儿年龄特点，随着幼儿的发展进行持续观察和推进，不断进行再调整、再优化；签到这件事对孩子来说是愉快的，让每一位幼儿在签到环节中有趣、有盼、获得发展；教师要关注幼儿，跟随幼儿，真正创设以儿童为中心的课程环境。

教研中儿童收获成长，

教师收获发展

回归儿童本位

让儿童真正与环境对话

自主签到还在继续，

期待更多的精彩.....