虞永平教授说：“从幼儿园到小学不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，让幼儿自信、勇敢地进入小学，5月24日下午，长江路幼儿园开展了“巧衔接·慧准备·趣成长”中班幼小衔接课程案例分享活动。

什么是拖拉？金铭老师从一日生活中的小问题着手，针对幼儿存在的迟到、拖拉等现象，采用多种方式收集发现问题，利用多种策略跟进解决呈现问题，在此过程中注重家园配合，帮助幼儿树立正确的时间观念，养成良好的生活和学习习惯。

卢妍老师发现孩子们对生活中的符号很感兴趣，通过调查不同种类的符号、寻找幼儿园中的符号、设计班级符号等一系列活动，再延伸到了解家乡海安的文化符号和特色。孩子们通过接触、设计这些不同类型的符号，理解了标志和规则的重要性，也萌发了爱集体、爱家乡的情感。

赵文雅老师从孩子们在活动中发生争执这一现象入手，通过说一说自己的朋友、调查朋友一个够不够而延伸出相应的辩论活动，并邀请大班的幼儿分享交朋友的秘诀，最后请幼儿交流自己和朋友在一起的美好时光。在一系列活动中，引导幼儿认识到朋友的意义，学会和朋友交往的正确方式，体验分享、合作的快乐。

副主任丁晓丽对活动进行了总结，她结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中的4个准备对三个案例进行了具体点评，增强了教师将入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活中的意识，帮助幼儿做好从幼儿园到小学的衔接和过渡。