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常态课题研究 引领教师专业成长

文章来源:无 作者:刘秀红 发布时间:2018年01月03日 点击数: 字体:

苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上”。

2017年南莫小学以南通市“十三五”专项课题《乡村小学教师专业发展从“外铄”走向“内发”策略的研究》为抓手,“草根性、常态化、主题式”进行课题研究,让教育科研融入教师日常教育生活,走进课堂教学主阵地,促进教师专业成长。九月份学校举行了“书香教师”读书论坛活动,借助“青春书友”等读书俱乐部活动的开展,引领教师读书活动像呼吸一样自然;十月份学校举行了“彼此的故事”身边的感动专题讲演活动,教师们通过宣讲身边的感动,凝聚人心,提升教师师德素养;十一月份学校开展了“梦想在路上”教师职业规划演讲比赛,力图营造“和适”的成长氛围,通过自我规划、专家引领,为青年教师成长指明方向,搭建更多的成长平台;十二月份、一月份学校专注课堂教学研究,举行了课堂教学系列活动,第一阶段是学校中层以上领导上引领课,第二阶段是学校县以上学科带头人、骨干教师上示范课,第三阶段是青年教师课堂教学比武活动,使学生核心素养的培养落地生根。

常态化运作、主题式开展课题研究,使学校课题工作正常有序开展,促进了教师专业成长,为进一步提高学校教育教学质量起到了积极推动作用。

“书香教师”读书论坛活动

“彼此的故事”身边的感动专题讲演

“梦想在路上”教师职业规划演讲比赛

 “和适课堂”文化节

 

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